Nachhaltige Förderung durch stärkere Individualisierung des Unterrichts und des Lernens
Der Heterogenität in Schulklassen gerecht zu werden, stellt Pädagog*innen vor Herausforderungen. Schnell abgehängt fühlen sich häufig diejenigen Schüler*innen, denen der Zugang zu Unterrichtsinhalten schwerer fällt. Um die individuellen Fähigkeiten und Interessen aller Kinder und Jugendlichen stärker in den Blick zu nehmen, braucht es in Schulen eine veränderte Lehr- und Lernkultur.
Die Werkstatt Lernen – individuell und gemeinsam
Tabula e.V. unterstützt Schulen darin, sich auf den Weg zu einer neuen Lehr- und Lernkultur zu machen. In Kooperation mit der Deutschen Schulakademie führt der Verein eine Langzeitfortbildung durch: die Werkstatt Lernen – individuell und gemeinsam. Insgesamt umfasst die Werkstatt fünf Bausteine, in denen die teilnehmenden Lehrkräfte, Ganztagskoordinator*innen und Schulsozialarbeiter*innen gemeinsame Lernarrangements entwickeln, die sehr gezielt die individuelle Förderung und Forderung aller zum Ziel haben und dabei von den Interessen der Schüler*innen ausgehen.
Davon profitieren alle Schüler*innen - gleich welcher Begabungen.
Individualisierung des Lernens
Den vielfältigen Bedarfen von Schüler*innen gerecht zu werden, stellt für Lehrer*innen häufig eine große Herausforderung dar. Zu wenig unterstützt fühlen sich häufig die Schüler*innen, denen der Zugang zu Unterrichtsinhalten schwerer fällt. Um die individuellen Fähigkeiten und Interessen aller Kinder und Jugendlichen stärker in den Blick nehmen zu können, braucht es in Schulen eine veränderte Lehr- und Lernkultur.
Tabula e.V. unterstützt Schulen darin, sich auf den Weg zu einer neuen Lehr- und Lernkultur zu machen. So führte der Verein in Kooperation mit der Deutschen Schulakademie eine Langzeitfortbildung durch: die Werkstatt Lernen – individuell und gemeinsam. Diese umfasste fünf Bausteine, in denen die teilnehmenden Pädagog*innen Lernarrangements entwickelten, die die individuelle Förderung und Forderung aller zum Ziel hatten und dabei von den Interessen der Schüler*innen ausgingen. Diese Lernarrangements sind mittlerweile in einigen Wolfsburger Schulen fest verankert.
